{"id":1244,"date":"2018-07-02T19:08:55","date_gmt":"2018-07-02T22:08:55","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd803-chu.infd.edu.ar\/sitio\/coordinacion-de-investigacion\/"},"modified":"2026-03-02T08:58:59","modified_gmt":"2026-03-02T11:58:59","slug":"coordinacion-de-investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd803-chu.infd.edu.ar\/sitio\/coordinacion-de-investigacion\/","title":{"rendered":"Coordinaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Investigar es la base de la ense\u00f1anza, es producir conocimiento valioso en el que sustentar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y t\u00e9cnicas, es pertenecer a una comunidad y es una actividad donde aparecen tensiones, dilemas, por ello es comprometida \u00e9ticamente.<\/p>\n<p>Tradicionalmente reservada a las Universidades, la Investigaci\u00f3n Educativa adquiri\u00f3 importancia con la creaci\u00f3n del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente y alcanz\u00f3 especificidad para los ISFD, desde la perspectiva de \u201cinvestigaci\u00f3n sobre la propia pr\u00e1ctica\u201d, como medio de producci\u00f3n de conocimientos aplicables y relevantes en relaci\u00f3n con los problemas que deben enfrentar maestros y profesores.<\/p>\n<p>Iniciarse en la investigaci\u00f3n implica adentrarse en una cultura con pautas y valores nuevos, que exige cambios incluso en la identidad de quien la emprende. Lxs profesionales-investigadores precisan asumir un nuevo posicionamiento enunciativo: productores de conocimiento y autores.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n nunca es neutral, porque no es ajena a las controversias y deliberaciones sobre los prop\u00f3sitos, los procedimientos y las consecuencias posibles del conocimiento que genera. Toda investigaci\u00f3n responde a diversas motivaciones, a preguntas y tiene efectos y consecuencias.<\/p>\n<p>En la provincia de Chubut, las funciones de la Coordinaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n est\u00e1n establecidas por el art\u00edculo 52 del Reglamento Org\u00e1nico Marco (ROM). Entre ellas, figuran:<\/p>\n<ul>\n<li>Participar en la elaboraci\u00f3n del proyecto Educativo Institucional y su evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Asistir y asesorar a docentes y estudiantes en la conformaci\u00f3n de equipos, y en la elaboraci\u00f3n y desarrollo de estudios y proyectos de investigaci\u00f3n en el marco de la propuesta institucional.<\/li>\n<li>Promover convenios interinstitucionales, en el marco de los objetivos y prioridades institucionales y jurisdiccionales<\/li>\n<li>Promover la socializaci\u00f3n, divulgaci\u00f3n y publicaci\u00f3n de los proyectos de investigaci\u00f3n que se desarrollen en el seno de cada IES.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En el ISFD N\u00b0 803, los objetivos de la Coordinaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n son:<\/p>\n<ul>\n<li>Formar a docentes y t\u00e9cnico\/as y graduado\/as en Investigaci\u00f3n<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar estrategias de Comunicaci\u00f3n de lo producido en el ISFD N\u00b0 803<\/li>\n<li>Gestionar y promover la participaci\u00f3n en convocatorias de investigaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><u>ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACI\u00d3N EN EL NIVEL SUPERIOR<\/u><\/strong><\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n educativa se constituye en pol\u00edtica nacional de estado con la Ley de Educaci\u00f3n Nacional (2006) que la inserta en el sistema formador docente (art. 72) y define los objetivos de \u201cc) incentivar la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n educativa vinculadas con las tareas de ense\u00f1anza, la experimentaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n de propuestas que aporten a la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica y a la renovaci\u00f3n de las experiencias escolares y h) coordinar y articular acciones de cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica e institucional entre los institutos de educaci\u00f3n superior de formaci\u00f3n docente, las instituciones universitarias y otras instituciones de investigaci\u00f3n educativa\u201d (art.73).<\/p>\n<p>Desde entonces, La investigaci\u00f3n educativa encuentra su rol en ese espacio. Debe constituir un medio que garantice la actualizaci\u00f3n de la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica, la movilizaci\u00f3n de los argumentos que permitan articular de manera progresiva y progresista la din\u00e1mica entre lo instituido y lo instituyente en la escuela, en la pr\u00e1ctica educativa en general y en el acto de ense\u00f1ar en particular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\" data-mce-mark=\"1\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 10pt; color: #000000;\" data-mce-mark=\"1\"><strong><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-917 aligncenter\" src=\"https:\/\/isfd803-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/web.jpg\" alt=\"\" width=\"162\" height=\"116\" \/><a href=\"mailto:investigacioneducativa803@gmail.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">investigacioneducativa803@<wbr \/>gmail.com<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<div dir=\"auto\" style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div><\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/isfd803-chu.infd.edu.ar\/sitio\/documentacion\/\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-918 aligncenter\" src=\"https:\/\/isfd803-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/word_icono.jpg\" alt=\"\" width=\"138\" height=\"138\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/isfd803-chu.infd.edu.ar\/sitio\/documentacion\/\">DOCUMENTACI\u00d3N<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Investigar es la base de la ense\u00f1anza, es producir conocimiento valioso en el que sustentar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y t\u00e9cnicas, es pertenecer a una comunidad y es una actividad donde aparecen tensiones, dilemas, por ello es comprometida \u00e9ticamente. 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